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幼儿语言教学应突出“四化”
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摘要
幼儿园阶段是对幼儿进行语言教育的关键时期,此阶段幼儿语言能力的发展情况直接会对其后续发展产生影响。在幼儿语言教学中,教师需要根据幼儿的特点来设计教学活动,提升语言教学的实效性。本文提出了幼儿语言教学应突出的"四化",即情境化、游戏化、趣味化及媒介化,对具体应用、可行性及要注意的问题进行了分析,期望能为相关教育研究提供有利参考。
作者
谢红梅
机构地区
江西省赣州市赣县区城关幼儿园北园
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第17期123-124,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
幼儿语言
课堂教学
“四化”
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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