基于共生理念的小学语文诗性教学探索

学生是学习的主体,教师围绕学生展开教学设计和调度,能够形成丰富的教学动力,让共生理念和诗性教学融为一体。通过教材解读诗性化激活共生性学习思维,教学语言诗性化强化共生性学习体验,教辅手段诗性化创设共生性学习环境,教学训练诗性化发展共生性学习认知,渗透诗性教学思想,突出共生教学理念。