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科探活动的班本化改造——以主题“人们的工作”为例
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摘要
大班幼儿对于自己感兴趣的事物常常能坚持探究,喜欢挑战,并获得满足感和愉悦感。我园教师根据幼儿的已有经验、发展水平、个性特点、爱好需要,将"观察、解读、支持幼儿"的行动贯穿始终,支持幼儿逐步积累科学经验,培养幼儿的好奇心、求知欲及解决问题的能力,做到既懂孩子,又懂课程。由此,我园教师对科探活动进行了四个阶段的班本化改造,构建以整合、开放为特点的科学课程。
作者
刘华
机构地区
江苏省常州市武进区机关幼儿园教育集团
出处
《幼儿100(教师版)》
2020年第11期37-41,共5页
关键词
科学课程
已有经验
大班幼儿
愉悦感
班本化
解决问题的能力
培养幼儿
满足感
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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幼儿100(教师版)
2020年 第11期
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