比对教学悟真知高效课堂见实效——以“三角函数的诱导公式(第2节)”的教学为例

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摘要传统教学是"一讲一听"、"一问一答",灌输式,单向性;新课改的教学强调以学生为主、以教师为导,多向性.为此,如何让学生深度参与课堂?这是不少数学教师的共同话题.笔者作为上课教师,从中学、从中教,分别从教学目标、教材处理、教学策略、教学模式等方面浅谈了一些想法,仅供大家参考.一、比对教学目标——提升思维,高观课堂教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿点.其特点:可操作和思想性.操作性强、思想性高是数学教育工作者一直追求的高观课堂.

作者杨伟达

机构地区广东省广州市花都区第二中学

出处《中小学数学（高中版）》 2020年第12期42-44,共3页

关键词课堂教学目标高效课堂教育工作者上课教师诱导公式三角函数教材处理教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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中小学数学（高中版）

2020年第12期

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