摘要
《普通高中数学课程标准》(2017年版)较以往的教育教学理念,有着不小的提升与深化,逐步适应着现代教育发展的需求.《普通高中数学课程标准》(2017版)中将高中数学课程分为必修、选择性必修和选修三个层次,分别对应高中毕业学业水平、高考要求水平、大学自主招生水平,采用学分制,渗透数学文化,确保学生在共同知识基础上,可以根据自己不同的志趣选择不同的课程,得到不同的发展,充分体现和尊重学生发展的多样性,将数学知识的传递转变为探究数学知识的体验,将单一的评价体系扩充为多元的评价方式,更关注于学生终生的多样化发展,以学科素养为育人载体明确体现了数学学科的教育价值与育人目标,为国家发展输送各类人才,真正落实立德树人这一目标.
