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以课程建设激活校园读书场
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摘要
校园就是一个“场”,结合儿童模仿性、向心性强的心理特点及建构主义学习理论,以“读书课程”建设为途径,从环境建设、活动开展、课堂教学研究三大方面激活校园阅读场效应,从而激发学生的阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯,传承中华优秀传统文化,提升语文核心素养。
作者
房沈健
机构地区
辽宁省大连市西岗区五四路小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第19期100-101,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
读书课程
场效应
创新阅读课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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