思维导图应用于初中英语阅读教学的实践研究

在新课程改革不断推进的背景下,教师对初中英语阅读教学的重视度越来越高。但在实际教学过程中,部分英语教师过分重视讲解基础语言知识,不但未充分激发学生自主学习英语的兴趣和积极性,而且无法从根本上提高学生的英语阅读能力。因此,在初中英语阅读教学中,教师应基于思维导图的实质性理论依据,围绕思维导图在英语阅读教学中的应用实践展开研究,促使学生应用思维导图时形成创造性思维,提升英语语言综合应用能力。