摘要
只有走近真实课堂,才能准确把握教学脉搏,发现问题,改进教学。数学课堂教学要以人为本,因材施教,加强在课堂教学目标制定、方法选择、过程设计、情境创设、课堂提问以及即时评价等方面的改进与创新,努力实现数学课堂教学的自然生长。
出处
《中小学教师培训》
2021年第3期43-46,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省教育学会重点课题“苏北初中数学名师个案跟踪研究”(项目编号:16B9J4YC9)
盐城师范学院教育教学改革重点课题“师范类专业认证背景下的数学教学论课程教学改革的探索和思考”(项目编号:2018YCTUJGZ011)。
