城乡义务教育一体化:制度形态与新时代特征

一、城乡义务教育一体化发展的双重意蕴。基于关系的双重含义,城乡教育关系也就具有了双重逻辑。第一,城市教育和农村教育中人和事物的互动逻辑。在这种逻辑下,城市教育和农村教育中的人和事物是作为主体来出现的,具有能动性。比如城市教育和农村教育之间的学生与资源流动。