摘要
美术阅读是全科阅读的重要组成部分,是提升核心素养的有效途径。教学中,笔者以"美术阅读"提升学生的图像识读能力,以"美术阅读"提升学生的美术品鉴能力,以"美术阅读"培养学生的感性素质,尝试引领学生迈进庞杂的美术世界,寻找一把观看美术的金钥匙,帮助学生开启一扇通向审美的黄金之门。
出处
《中国教师》
2021年第1期66-68,共3页
Teacher’s Journal
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题“中学全学科阅读指导体系建设实践研究”(课题编号:CDBA19088)的阶段性研究成果。
