基于无边界组织理论的“教师项目研修工作室”的思考

在当前以实践能力、探究能力、创新能力、综合素养为导向的教育教学改革的大背景下,北京市西城区基于无边界组织理论,结合本区资源,探索新形势下的"教师项目研修工作室",打破了原有的教学、教研、教师培训的学科、学段分割,形成动态的、多中心的、开放的、研学结合的项目式教师研修新模式。