摘要
定理的教学不能只是告诉学生运用结论去解题,而应该展现定理探究及验证的完整过程,教师要鼓励学生大胆动手去画图、实验、猜想、验证、分析、归纳,让学生经历“用适当方法提出问题、用适当方法进行特殊化探索、猜想一般性结论、分析证明思路、陈述证明过程、多样化表达定理”的完整过程,从而使学生逐步掌握几何研究的一般方法.探讨几何定理教学方法与策略,能提升教师的教学能力,提高课堂教学效率.
出处
《中学教学参考》
2021年第8期8-9,共2页
Reference for Middle School Teaching
