精细加工“搭配问题”模型

小学阶段的搭配问题属于简单的排列组合,但是由于小学生年龄较小,无法全面地看待问题,因此在教学过程中常常发现同学们无法完整地将有关搭配问题的各个情况分析清楚。面对这种情况,教师应当在课堂教学过程中引入数学建模的思维方式,帮助同学们通过建模更好地理解问题,将问题具体化,培养同学们的逻辑思维能力。本文就搭配问题中所涉及的数学模型进行深入分析。