基于“APOS理论”的数学概念教学研究——以“投影”概念的教学为例

一、问题的提出数学概念教学的基本形式有概念同化和概念形成.在数学概念形成的教学中,有些教师往往采用"例子+定义"的方法,也就是通过解答几个例子,马上给出概念定义,例如,在投影(人教版数学九年级数学下册第87页,简称课本,以下同)概念的教学中,教师先课件给出课本中的图(图29.1-1、1-2、1-3和1-4)后.