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渗透数形融合破除思维定势

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摘要在日常教学中,遇到函数问题,倾向于代数思维解题,而遇到图形问题,很自然的会运用几何思维.经过长期训练,这样的思考方式就形成了一种思维定势,这种定势有时可以帮助学生快速找到解决问题的方向,但如果一味地以这种方式教学、强化,对学生的思维发散与创新是不利的.最近几次课堂习题讲评遇到情况.

作者吴锋

机构地区江苏省南通市通州区育才中学

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第1期83-85,共3页

关键词思维发散习题讲评代数思维日常教学几何思维思维定势思考方式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第1期

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