摘要
一、研究背景基于挖掘数学学科育人价值的概念课教学设计与实践应引导学生学会用数学的眼光观察世界,用数学思维思考世界,用数学语言表达世界[1]."反正弦函数"这节课的教学重点是反正弦函数概念的产生,教师应设计一个能让学生开展概括的教学活动,利用‘正弦函数并不存在反函数’的旧知识与"反正弦函数的定义"这一新知识之间存在的矛盾,激发学生的认知冲突,并给予他们充分的时间去思考、交流甚至争辩.
基金
全国中央电化教育馆——英特尔“智能互联教育项目”2019年度课题“基于智能互联的信息科技与艺术教育探索研究”(课题批准号:190803)的研究成果。
