小学语文低年级诵读的作用和实施策略

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摘要小学低年级孩子由于知识经验不足、学习积累少,虽然对母语有一定的感性积累,对周围的事物也有一定的认识,但他们认识的程度仅仅局限于表面,还不能把许多新的知识和已有的知识经验联系起来,以至于只能用机械重复的办法来记忆新的学习材料。他们的抽象逻辑思维还处于发展的初级阶段,因此还不善于对识记的材料进行思维加工和逻辑加工.

作者龙琳玲

机构地区重庆市沙坪坝区树人小学

出处《今日教育》 2021年第2期62-63,共2页 Education Today

关键词机械重复思维加工小学语文学习积累实施策略抽象逻辑思维学习材料小学低年级

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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