“理”“智”地走,遇见一路花开

李荣芬老师在小学语文教学研究这条路上,走得笃定、坚实,心无旁骛。她用十二年的讲台经历和二十多年的不懈思考,为语文教师探索出一条“理”“智”教学之路。语文课程丰富的人文内涵和多元的价值取向,给教学目标定位、策略选择、质量评价带来挑战,语文教学实践中存在不同程度的“教得含糊、学得模糊”现象,“高耗低效”的帽子挥之不去。“理”“智”即是治“病”良方。