期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
让学生在体验中学习数学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
所谓体验就是指学生在实际的生活中去感受,去探索,去应用,从而发现知识,理解知识,掌握知识,解决实际问题。学生用内心创造与体验的方法来学习数学才能牢固地掌握数学知识。这正是数学课程标准所倡导的。教学过程中,教师应关注学生的情感、体验、态度、价值观。一、创设问题情境,变生活问题为学习材料由于我们的教育对象大多数是独生子女,他们往往生活经验体验少。
作者
陈阿端
机构地区
福建省南安市第二实验小学
出处
《教育艺术》
2021年第2期25-25,共1页
关键词
理解知识
学习材料
创设问题情境
数学课程标准
在体验中学习
数学知识
掌握知识
价值观
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王芳.
浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学[J]
.读与写(上旬),2021(1):67-68.
2
梁亮.
合作学习在中职英语教学中的有效应用[J]
.读书文摘(中),2020(11):0059-0059.
3
王轶铭.
初中科学探究式教学的误区及有效对策[J]
.中学教学参考,2020(27):64-65.
被引量:2
4
郁丽艳.
丰盈规律探究过程 玉成学生一生“童真”[J]
.教育界,2021(4):6-7.
5
罗锋.
在反思中提高初中物理课堂教学的实效[J]
.散文选刊(中旬刊),2020(10):53-53.
6
常丽华.
老杨的三节课[J]
.当代教育家,2020(9):32-37.
7
袁德娟.
阶梯式问题链构建高效复习课堂——以“唯物辩证法的联系观”为例[J]
.思想政治课教学,2021(1):33-36.
教育艺术
2021年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部