基于“双场合一”的“学场”建设研究——以江苏联合职业技术学院通州分院五年制高职数控专业为例

“产教融合、校企合作”的办学模式,在具体实践中出现很多问题,这些问题制约了教学改革的深入开展。本文以江苏联合职业技术学院通州分院五年制高职数控专业为例,探索“双场合一”模式下的“学场”(学习主体、学习客体、学习环境等诸要素的结合体)建设。