论小学古诗教学导入对策

导入是课堂教学不可或缺的环节之一,是揭示课题及引发学生兴趣的重要一环。古诗教学中,教师往往忽略对导入环节的设计,造成古诗教学吃力不讨好,事倍功半。针对这一情况,笔者经过研究,确定了四种适合小学古诗教学的导入方式,用以解决古诗教学的难题,提升教师的教学效果,真正让学生喜欢学习古诗,爱上古诗。