挖掘“冷场”,锤炼提问艺术

小学语文教学中,往往会出现意想不到的“生成”,但更令人无措的是“冷场”。智慧的教师借此锤炼提问技巧,化尴尬为精彩,使课堂更为有效、灵动和丰满。本文旨在分析提问带来的“冷场”背后的成因,根据学生的思维走向,灵活而巧妙地掌握课堂提问技巧,达成教学目的,促进课堂的高效。