基于数学核心素养的活动学习策略研究

数学是一门逻辑性和抽象性较强的文化学科,在小学课程体系中占据地位较高,为了迎合现代教育提出的核心素养培养要求,需要小学数学教师契合小学生年龄特点和学习能力,结合教学内容优化组织数学活动,充分调动学生参与积极性的同时,让学生在数学活动中深层次感受学习数学的快乐,丰富学习体验,获得持久的学习兴趣,潜移默化地培养学生的素质能力。本文就数学核心素养下活动学习内容展开分析,在明确开展数学活动价值基础上,尝试提出学习策略。