摘要
义务教育阶段对美术教师能力提出了更高且更具体的要求,如美术课程设计能力、美术教育教学能力、教育信息化能力、应用美育资源能力、科学教学评价能力等。高师院校美术师资培养须围绕课程内容结构、评价标准等要素进行相应调整,才能适应义务教育的美术师资要求。
出处
《艺术评鉴》
2021年第2期84-86,共3页
ART EVALUATION
基金
河南省社科联2020年度调研课题的成果,项目名称:基于新时代基础教育美术教师能力标准的高等师范院校美术学(教师教育)本科专业课程结构与评价体系改革研究,项目编号:SKL—2020—1517。