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基于培智课标的自闭症学生义务教育主题化分科课程实施
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摘要
主题化教学是以一个生活主题为线索,将多个学科的教学内容进行整合的一种教学模式,有助于激发学生的学习兴趣和自主学习能力。以培智课标为基础,进行主题化分科课程整合,能使教学活动更切合自闭症学生实际需要,提高自闭症学生教育教学的实效性。
作者
李玉影
蔡静雯
缪珍
机构地区
福建省厦门市教育科学研究院
福建省厦门市特殊教育学校
福建省厦门市同安区特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2020年第23期54-56,共3页
Modern Special Education
基金
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“自闭症儿童义务教育课程设置的实践研究”(课题批准号:DHA150346)成果之一。
关键词
主题化教学
分科课程
自闭症学生
课程标准
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2020年 第23期
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