摘要
在随班就读从规模扩张走向质量提升的新阶段,江苏省南京市秦淮区从2018年着手研制《随班就读教学规程》,聚焦课堂教学中心环节,引领课程改革。在实践中,注重对个体的功能评估与学业评估,强调基于学生的特殊需要进行课程调整与教学实施,推行发展性综合评价,促进了区域随班就读教学有序、科学、规范发展。
出处
《现代特殊教育》
2020年第23期57-59,共3页
Modern Special Education
基金
国家特殊教育改革实验区重点实验项目暨南京市教育科学“十三五”规划课题“区域随班就读制度建设与管理的研究”(立项编号:LS/2016/24)阶段性成果。
