Teach-back方法在初发血液肿瘤PICC置管患者健康教育中的应用

目的:探讨Teach-back方法对血液肿瘤PICC置管患者健康教育知识、握球依从性和正确性以及并发症发生率的影响。方法:选取140例行PICC置管的初发血液肿瘤患者为研究对象,按病区分为观察组和对照组各70例。对照组采用常规健康教育,观察组采用Teach-back方法进行健康宣教。追踪导管使用情况3个月,比较两组患者健康宣教知晓率、握球运动的依从性和正确性、健康教育的满意程度、导管相关并发症的发生率。结果:观察组健康宣教知晓率、握球运动的依从性以及正确性、健康教育满意程度高于对照组,观察组导管并发症的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Teach-back健康教育有利于提高初发血液肿瘤PICC置管患者宣教的知晓率,握球运动的依从性、正确性,健康教育满意程度,降低导管并发症的发生率。