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基于深度学习的高中数学概念教学实践研究
被引量：
9
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摘要
在高中数学概念教学实践中引导学生实现“深度学习”必须做好以下几个方面:(1)问题驱动,激活学生思维;(2)深入探索,体验概念的形成过程;(3)意义构建,理解数学概念的本质;(4)灵活迁移,应用概念解决问题.
作者
吴友明
机构地区
广东省东莞外国语学校
出处
《中学数学教学》
2021年第1期1-5,共5页
基金
东莞市教育科研“十三五”规划2019年度课题:基于深度学习的高中数学概念教学实践研究(课题编号:2019GH014)。
关键词
深度学习
概念教学
问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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