教师要做全学科阅读的领路人

尽管阅读的重要性已成全民共识,但关于阅读问题的探讨,当下大多是围绕"读什么""怎么读""读多少"展开的,很少触及"为何而读"这一根本问题。"为何而读"实质上是目标问题,目标清晰则路径明确。"高考语文让20%的学生答不完题"这种危言耸听的说法,被拿来佐证语文阅读的重要性,显然有所不妥,且容易起到反作用。换而言之,"为考试而读"其实并不能帮助学生真正爱上阅读。