“老师,我是小偷,对吗?”——学生“偷窃”行为诊断与解决策略例谈

【案例描述】早上课间巡视时,我刚走到五年级某班教室门口(我是该班科任老师),就听到里面突然传来争执声。我一愣,停住脚步,透过窗口看到了攥着拳头的小A、一脸气愤的同桌小张,还有眉头紧锁的班主任小刘老师。了解情况才知,今天班里要进行爱心捐款活动、小张带来的35元钱丢了。