依托核心素养标准 评判高中语文教学

随着"语文核心素养"的提出,一节好课的评判依据也因此发生了变化,高中语文学科因其固有的特点,评价依据说法不一。本文就怎样的课才是一节好课展开论述,提出了好课理应"大开大合,收放自如""引之无痕,曲径通幽"、好课理应"以情激情,以读悟情""积极思考,乐于探究"、好课理应"灵动设计,生成迭起""善用资源,游刃有余"、好课理应"切入自如,深入浅出""徜徉诗意,归于平实",笔者以教学实践的典型案例为依据,深入探究了高中语文教学中一节好课的评判标准。