营造写作情境 “一体”炼用素材

有效积累素材是议论文教学的重点,灵活应用素材进行写作是长期以来议论文教学的难点。本文通过教学实例,探讨在任务情境中,实现素材提炼与使用一体化的教学策略。及时发现和解决学生提炼和写作素材进行写作中的具体问题,教师精确引导,学生精细修改,强调二次写作,二次整理,星级评定。让学生在读、写、改的教学任务情境中解决积累和应用素材的难题,落实学生核心素养的培养。