摘要
对分课堂教学模式将课堂复归于学生,让学生在体验中享受学习权利、承担学习责任,对提升高校思政课实效性具有借鉴意义。将对分课堂教学模式引入高校思政课,应重在提升学生主体意识,增强情感认同;转变教育理念,提升运用能力;完善教学管理制度,保障教学改革顺利推进。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2021年第4期35-37,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
四川外国语大学2019年本科教学改革研究项目“基于‘对分课堂’的高校思想政治理论课教学改革与实践研究”(JY1965246)的阶段性成果。
