有效开展整本书阅读活动的课堂模式探究

新修订的《普通高中语文课程标准》将整本书阅读纳入任务群中,并且规定了具体的阅读量,但是由于课时量有限,如何高效地完成整本书阅读的教学任务,就成了所有高中语文教师亟待解决的问题。本文从一线教学实践出发,不断探索,根据阅读的不同程度、不同阶段,总结出了八种开展整本书阅读的课堂模式,让老师有了抓手,也让阅读课堂有了方向。