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优化课堂教学 提升核心素养--以“一次函数图像”(第2课时)为例

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摘要 课堂教学存在很多动态因素。同一教学内容,要依据课标的要求、学生的学情、课堂的生成等及时调整教学,以达到比较理想的教学效果。
作者 刘斌
出处 《中学数学教学参考》 2020年第33期1-2,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

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