摘要
通过“光合作用的探究历程”的教学引导学生构建光合作用的概念,培养学生的科学探究意识和科学探究方法。
出处
《中学生物教学》
2020年第30期64-66,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于学科素养的单元设计高中生物学教学研究”,项目编号:GS[2020]GHB4855
2020年度天水师范学院教育硕士导师基础教育研究项目"高中生物学必修教材大单元教学的进阶点分析研究",项目编号:TYXM2008
