应用原始问题 开展建模训练

物理学习离不开理想化模型。然而,学生在应用物理知识解决实际问题时,往往由于无法顺利建立理想化模型而导致无法解决实际问题。原因之一就是在平时的教学中,教师很少引导学生参与并经历原始问题的情境分析到物理模型演变的过程,学生缺少对原始问题的分析、抽象、概括,以及缺少建立理想化模型的训练,因而建模能力普遍较差。