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渗透数学文化 提升教学效能

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摘要 在数学课堂中,教师要做个有心人,深入理解知识,了解教材编者的意图,挖掘数学与生活、数学活动、解题思维等方面的内涵,并将其渗透在日常教学中。
作者 李志强
出处 《中学数学教学参考》 2020年第36期6-7,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

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