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“分式”章起始课教学设计
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摘要
“分式”章起始课应将教学的着力点放在概念的生成和核心方法的感悟上,同时还需要在宏观上对全章的内容框架进行渗透,使学生对后续所学知识有全局的认识。
作者
张久旺
机构地区
江苏省溧阳市埭头镇后六初级中学
出处
《中学数学教学参考》
2020年第36期29-30,40,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
分式
起始课
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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