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“分式”章起始课教学设计 被引量:1

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摘要 “分式”章起始课应将教学的着力点放在概念的生成和核心方法的感悟上,同时还需要在宏观上对全章的内容框架进行渗透,使学生对后续所学知识有全局的认识。
作者 张久旺
出处 《中学数学教学参考》 2020年第36期29-30,40,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
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引证文献1

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