摘要
以无穷时问题教学反思为例,探讨了物理模型的思维特征,指出了物理模型认识中的缺失性特征,提出了重建物理模型的教学策略。认识物理模型思维缺失性特征和重建策略有利于提高师生的物理模型教学水平,有利于落实学科核心素养的课堂教学。
出处
《中学物理教学参考》
2020年第28期25-30,共6页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江西省中小学教育教学课题研究与实验基地课题“基于核心素养和新教材重构中学物理课堂教学”(课题号:FZWL2019-717)
“基于深度学习理念探究中学物理实验创新研究”阶段性研究成果(课题号:SZUDHWL2019-1001)。
