科学提问,指导学生自主讨论

学者叶圣陶认为阅读教学不是逐字讲解,完整的阅读教学包括课前预习和上课讨论两个阶段。自主讨论能调动学生的自主性,要求学生围绕重点、难点问题进行思考,进而起到"教是为了不教"的教学目的。自主讨论要讲究科学性,要将学生的阅读体验和感受作为基点,用科学合理的问题促使学生思考。小学生思维能力不强,在阅读的时候难以深入文本,因此教师要科学地提问,启迪其思维,引导其合理展开自主讨论。