以绘本故事开展跨文化教学

文化品格是英语学科核心素养的重要组成部分,对提升学生的跨文化交际能力有深远的意义。在实际教学过程中,不少教师更重视教材的表层内容,如直观的词汇、句型等,而忽视了情感与文化这样"隐性"的教学信息,导致课堂不饱满、不动人。那么,在小学阶段的英语教学中,教师要如何渗透文化教育,将文化知识教学变成学生更容易接受的形式呢?笔者尝试以绘本故事为切入点,开展生动活泼的跨文化教学。