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基于深度学习的高中英语阅读教学探索——以语篇“The Steamboat”教学设计为例
被引量:
2
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摘要
深度学习倡导对知识的深度加工理解,掌握其内在含义,并在学生主动构建的基础上迁移应用到真实情境中解决实际问题。高中英语阅读教学在研读整合教材和确定高阶发展目标的基础上,可通过整体感知、深度理解、迁移应用三个层次的活动实现深度学习。
作者
李兴艳
机构地区
雅安市教育科学研究所
出处
《教育科学论坛》
2021年第4期15-17,共3页
Education Science Forum
关键词
深度学习
阅读教学
思维
高中英语
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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