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你也可以不同凡响——针对进城务工子女的差异化阅读教学策略
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摘要
针对部分进城务工家庭的学生对阅读不感兴趣,没有阅读习惯,家里的书籍不多,父母没有良好的阅读习惯,家庭缺乏亲子阅读,更缺阅读方法的指导等情况,通过运用分享式阅读激发阅读兴趣,竞赛式阅读激发阅读动力,阅读评价培养阅读习惯,亲子互动创设阅读氛围,有声阅读增强阅读自信等策略,营造阅读环境,提高阅读能力。
作者
杜鹃
机构地区
泡桐树小学绿舟分校
出处
《教育科学论坛》
2021年第2期60-62,共3页
Education Science Forum
关键词
务工子女
差异化
阅读
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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