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“质疑-体验-感悟”教学模式探索
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摘要
人类对未知事物的好奇心促使其产生学习的欲望和对知识的渴求,高中生这个年龄阶段不外如是。高中历史课堂上,教师应通过一定的教学措施和方式,促使学生敢于提出问题、勤于思考和感悟,以获取更多的知识和技能。在此,笔者试从质疑、体验、感悟三个方面进行简要论述。
作者
刘忠骅
机构地区
重庆市第八中学校
出处
《中学历史教学参考》
2020年第22期90-91,共2页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
知识和技能
高中历史课堂
未知事物
教学模式探索
勤于思考
高中生
感悟
好奇心
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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1
张国红.
美的感悟——语文审美化教学之“感悟教学法”研究[J]
.吉林省教育学院学报,2020,36(12):75-78.
中学历史教学参考
2020年 第22期
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