期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
能帮助学生掌握“楞次定律”的3种有效方法
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
借助"惯性"的概念和"能量守恒定律",采用能量守恒、磁通量惯性、距离惯性等3种方法,可以有效地帮助学生掌握"楞次定律"的本质.
作者
李科敏
张馨
机构地区
湖南理工学院物理与电子科学学院
岳阳市第一中学
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2021年第1期92-94,共3页
Physics Teacher
基金
2020年湖南省普通高校教学改革研究项目“物理师范专业课程思政推进的途径与策略研究”(批号:HNKCSZ-2020-0421)
2020年湖南省学位与研究生教育改革项目:加强课程建设推进专业学位教育改革的实践与探索以《物理教学设计》的课程建设为例.
关键词
楞次定律
能量守恒
磁通量惯性
距离惯性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
20
同被引文献
7
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
3
1
王理想.
浅谈中学物理自制教具的开发[J]
.物理教师,2015,36(10):43-46.
被引量:10
2
李科敏,苏卡林,李奇云,徐旭玲,张娜.
“大气压强”的教学设计[J]
.物理教师,2017,38(1):16-19.
被引量:6
3
邹漪,彭振中.
自制发光楞次定律演示仪[J]
.物理教师,2016,37(6):51-53.
被引量:7
二级参考文献
1
1
王理想.
浅谈中学物理自制教具的开发[J]
.物理教师,2015,36(10):43-46.
被引量:10
共引文献
20
1
邹漪,彭振中.
自制发光楞次定律演示仪[J]
.物理教师,2016,37(6):51-53.
被引量:7
2
黄剑,施坚.
基于学生视角的自制教学具的教学价值和意义[J]
.物理教师,2017,38(8):28-32.
被引量:2
3
李子明.
从同课异构看实验创新[J]
.物理教师,2017,38(9):54-56.
被引量:2
4
李燕.
论物理实验教学的优化设计研究[J]
.南北桥,2017,0(15):174-174.
被引量:1
5
马兰.
巧用气球创新“大气压强”实验教学[J]
.考试周刊,2017,0(83):179-179.
6
苏缦,熊建文.
自制楞次定律方向指示仪[J]
.物理通报,2017,46(11):86-87.
被引量:5
7
王明珠,袁海泉.
论初中物理课堂实验选择的整体性原则[J]
.理科考试研究(初中版),2018,25(10):46-49.
8
杨万琴,汪成瑞,张轶炳.
基于声振动的机械波干涉与衍射实验[J]
.物理实验,2018,38(4):59-60.
被引量:1
9
杨艳玲,付丽萍.
创造技法在自制教具中的运用——以“力的分解演示仪”为例[J]
.物理通报,2019,48(1):91-95.
被引量:1
10
庞桂香.
基于高中物理核心素养的科学探究——以探究“楞次定律实验”为例[J]
.物理通报,2019,48(2):43-46.
被引量:7
同被引文献
7
1
吴成军,张敏.
美国生物学“5E”教学模式的内涵、实例及其本质特征[J]
.课程.教材.教法,2010,30(6):108-112.
被引量:190
2
余胜泉,胡翔.
STEM教育理念与跨学科整合模式[J]
.开放教育研究,2015,21(4):13-22.
被引量:1023
3
谢丽,李春密.
整合性STEM教育理念下的课程改革初探[J]
.课程.教材.教法,2017,37(6):63-68.
被引量:64
4
赵呈领,赵文君,蒋志辉.
面向STEM教育的5E探究式教学模式设计[J]
.现代教育技术,2018,28(3):106-112.
被引量:74
5
庞建平.
STEM教育理念融入高中物理课程的研究与实践[J]
.新课程,2019,0(21):35-35.
被引量:1
6
代伟,黎蕊,张奕,母志远.
基于核心素养的“楞次定律”实验创新与教学设计[J]
.物理教师,2021,42(9):17-19.
被引量:5
7
符译丹,陈立万.
基于“5E”教学模式的高中物理教学设计探究——以人教版“液体的表面张力”教学为例[J]
.物理教师,2022,43(1):6-11.
被引量:27
引证文献
1
1
何党连,何志灵,朱巧萍.
基于STEM理念5E教学模式的活动设计——以“楞次定律”为例[J]
.湖南中学物理,2022(12):4-8.
被引量:2
二级引证文献
2
1
程超.
基于STEAM教育理念的5E教学模式在高中生物学教学中的实践——以“DNA的结构”为例[J]
.中学生物学,2024,40(6):33-35.
2
安贺贤,关魁文,赵书瑞,谭淑娟,张喜荣.
基于“5E”突出初中物理核心素养培养——以“光的反射”为例[J]
.创新教育研究,2023,11(11):3461-3468.
1
范鹏.
能源计量的要素解读[J]
.中国计量,2021(1):57-60.
被引量:1
2
吴卓鸿,王琰,杨昊钧,魏亮.
超速行驶下汽车追尾事故碰撞痕迹参数敏感性分析[J]
.工业仪表与自动化装置,2021(1):80-84.
3
杨开新,陈有亮,蒋明镜,王华宁.
砂岩直接剪切试验三维离散元分析[J]
.水资源与水工程学报,2020,31(6):216-223.
被引量:6
物理教师
2021年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部