摘要
基于体育与健康学科核心素养的发展,通过分析学生的体育行为,揭示高阶思维在体育学科中的表现性特征,借助具体的案例,从教学目标、教学内容与方法、教学评价与反思等方面详细说明在体育课堂上发展学生高阶思维的策略,并构建以目标为引领、以问题为导向、以比赛为方法、以课题建情境、以工具作支撑、以评价促发展、以反思达目标的现实有效路径。
出处
《中小学教材教学》
2021年第2期35-39,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“发展学生高阶思维的中学体育球类教学研究”(2019JK13-L048)
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“体育学科核心素养培育的实践研究”(R-B/2018/08)。
