立足整体,把握学情,落实阅读策略教学——以《故宫博物院》为例

本文以统编教科书"有目的地阅读"阅读策略单元的课文《故宫博物院》为例,从整体教学的角度,呈现阅读策略学习的递进性、发展性过程。