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依托故事教学 培养思维品质——以PEP小学英语(三年级起点)五年级上册Unit 4 What can you do? Story time为例
被引量：
3
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摘要
在小学英语故事教学中,教师借助恰当的思维工具,设计充满悬念的预测问题,通过巧妙的信息转换、有趣的故事创编、开放性的质疑讨论等教学活动,能有效落实学生思维品质的培养。
作者
陈琴琴
机构地区
厦门海沧延奎实验小学
出处
《福建教育》
2021年第5期53-54,共2页
关键词
故事教学
思维培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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