摘要
随着全球一体化的不断深入,我国高校英语教学的弊端日益凸显。建构主义强调充分调动学生学习的主动性与参与性,认为学生只有切身参与到知识建构中,才能全面获取知识,这为我国英语教学困境的解决指明了方向。
出处
《湖南大众传媒职业技术学院学报》
2020年第4期108-112,共5页
Journal of Hunan Mass Media Vocational and Technical College
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于建构主义理论培养学生创新思辨能力的高校英语教学模式研究”(编号:GJB1320360)的研究成果。
